Het probleem

Muzikanten die al jaren (gitaar) spelen maar geen stap vooruit komen.
Relevante vragen die je kan stellen in deze situatie zijn:

  • Krijgen ze les bij een goede docent?
  • Hebben ze überhaupt interesse om zichzelf muzikaal te ontwikkelen?
  • Weten ze ook hoe dat moet?
  • Waarom zijn ze in eerste instantie begonnen met spelen?
  • Hebben ze wel talent voor muziek?
  • Vinden ze het leuk om hun instrument te bespelen?

Dit zijn vragen die ik erg belangrijk vind om te kunnen beantwoorden bij in eerste instantie mijn eigen leerlingen. Maar ook bij potentiële leerlingen!

Les - Jetteke kopie

De oplossing

Met mijn passie voor het ambacht en de persoonlijke aandacht die ik bied aan elke leerling, zorg ik ervoor dat elke leerling zo effectief mogelijk, ieder op zijn eigen tempo, zich muzikaal kan ontwikkelen. Het maakt bij mij dus niet uit of je veel of weinig aanleg hebt, jong of oud bent, of welke reden dan ook. Met mijn doorzettingsvermogen blijf ik streven naar blijvende muzikale ontwikkeling voor iedere leerling. Daar gaat plezier in het muziekmaken natuurlijk mee gepaard, mede omdat leerlingen kunnen werken aan hun eigen doel. Hierdoor ervaren ze dat ze aan iets werken wat van hunzelf is, en dus niet aan iets wat de docent van ze vraagt.

Les - Niek kopie
Les - Noah kopie

Waarom nu?

Vroeger, als je een muziekinstrument wilde leren, ging je in de meeste gevallen naar een muziekschool. Daar kreeg je dan vaak eerst een jaar (of langer) theorielessen, voordat je überhaupt een instrument mocht aanraken. Daar moest je doen wat de docent deed en had hij nog alles voor het zeggen. Dat is nu enorm veranderd. Je ziet dat de leerling steeds meer te zeggen heeft en de docent steeds minder.
Daarnaast, als je iets wil leren, is het ook wel op internet te vinden.

Het lijkt met deze beschrijving bijna, alsof de muziekdocent ‘met uitsterven’ wordt bedreigd. Maar daar geloof ik niet in, tenzij je als muziekdocent niet met de tijd mee wil gaan. Ik zie het juist als enorm waardevol dat de leerling steeds meer zelf kritisch nadenkt over wat hij/zij wil leren. Zo voorkom je dat jij de leerling dingen leert, die helemaal niet relevant zijn voor zijn/haar situatie.

Met het gegeven dat er tegenwoordig veel materiaal (gratis) op internet is te vinden, weet ik me ook op aan te passen. Ik stimuleer mijn leerlingen juist, om naast het lesmateriaal wat ik ze in de lessen geef, dingen zelf uit te zoeken. Dingen waar ze dan tegenaan lopen, kan ik ze mee helpen. Bovendien kan ik als docent altijd persoonlijk, constructieve feedback geven op onder andere hun spel. Iets wat een Youtube-lesvideo niet kan doen!